Målgrupper till argumenterande tal.

Rökförbud på pubar (Anton N). Målgrupp: Informationsträff för krögare och resurangägare.
Energidrycksåldersgräns (Pally). Målgrupp: Informationsträff för fritidspedagoger.
Global uppvärmning är en myt (Tim). Målgrupp: Miljöorganisationen Greepeace.¨
Aktiv dödshjälp (Daniel). Målgrupp: Informationsträff för läkarstudernade.
Människor att skylla för klimatet (Philip). Målgrupp: Organisationen Greenpeace.
Släpp spriten fri (Simon F). Målgrupp: Informationsträff på en socialbyrå.
Kampsporter är inte att skylla (Albin). Målgrupp: Stiftelsen ungdom mot våld.
Vargjakt (Anes). Målgrupp: Svenska jägarförbundet.
Ner med bonusar och fallskärmar (Hanna). Målgrupp: Informationsträff för komunalanställda.
Landningen på månen (Luise). Målgrupp: Informationsträff på tekniska museet.
Åldersgräns på byxmyndig (Sebbe)). Målgrupp: BRIS, organisationen om barnens rättigheter i samhället.
Nedladdning (Jimmy)). Målgrupp: Informationsträff för lärare.
Sänkt åldersgräns för alkoholinköp på systembolaget (Johan B).Målgrupp: Hem och skola riksförening.
Pälsindustrin i Sverige (Josefine). Målgrupp: Informationsträff för inköpare av kläder i Sverige.
Pyroteknik på fotbollsmatcher (Morgan). Målgrupp: Fotbollsklubben i Malmö.
Fram för kommunismen i Sverige (Anton). Målgrupp: Politisk ungdomsträff..
Längre fängelsestraff (Simon S). Målgrupp: Polisstudenter på polishögskolan.
Anabola stereoider (Rasmus). Målgrupp: Informationsträff på ett gym.
Använd inte stackelhalsband (Matilda). Målgrupp: Kennelklubben
För sprututbyte för knarkare (Johan S). Målgrupp: Informationsträff för sjuksköterskor.
För vegetarisk mat (Linus). Målgrupp: Informationsträff för friskvårdsterapefter.

Tolkningar av betygssteg

Godkänt

Eleven samlar, sovrar och sammanställer med handledning material för muntlig framställning ur olika informationskällor, argumenterar och drar slutsatser i en form som är anpassad efter målgrupp och syfte.

För att uppnå detta kritierium måste man ha använt sig av tre olika källor för att styrka sina argument och dessa källor måste finnas redovisade i en källförteckning (använd Citethisforme.com). Talet måste ha en tydlig test och innehålla olika argument som stödjer tesen. Talet måste i någon mån vara anpassat efter den angivna målgruppen. Det ska alltså märkas konkret att man vänder sig till just dem. Talet måste också vara anpassat på så sätt att det är någorlunda sammanhängande, förståeligt och att man har kontakt med publiken.

Väl godkänt

Eleven söker uppslagsrikt på egen hand relevant material för muntlig framställning samt granskar och värderar informationen

Detta innebär att de källor du valt är välvalda, och att man gjort något utöver det man "måste". Man har inte nöjt sig med första bästa Google-sökning, eller Wikipedia och Ne.se utan försökt hitta annan information som stödjer ens tes. Av de källor du använt, väljer du ut två och gör en källkritisk analys av. För att repetera hur det nu gick till kan du titta på de analyser ni skrev i ettan. För detta kriteriet är ju huvudsaken att ni granskar (noggrant undersöker) och värderar (att ni kommer fram till någon slags slutsats utifrån den granskning ni gjort)

Eleven planerar i tal sin framställning väl och förmedlar med stilistisk säkerhet erfarenheter, kunskaper och underbyggda åsikter på ett intresseväckande och övertygande sätt

Strukturen i talet ska vara tydlig, vilket innebär att här ska finnas en bra inledning och avslutning samt att det ska vara tydligt vilka de olika argumenten är och när de börjar och slutar. Språket ska vara korrekt, lämpligt för målgruppen, och välformulerat. Själva argumentationen ska vara väl underbyggd, alltså bra "bevis" i form av faktauppgifter t.ex. Det ska inte bara vara eget tyckande, eller med "bevis" som inte är så övertygande. Effekten av talet ska vara att man känner sig övertygad och intresserad av ämnet, eller att man skulle kunna tänka sig att den tilltänkta publiken känner sig övertygad och intresserad.

Historia 23/11

Vi fick lyssna på ytterligare en redovisning - eight down and four to go;)

Resten av lektionen ägande vi åt frågan varför var människor och institutioner villiga att ge sig iväg respektive satsa på dessa upptäcksresor? Klassen fick också kolla upp en dryg handfull av de mer kända tidiga upptäcksresande.

Nästa gång ska vi prata om konsekvenserna av det faktum att gamla (Europa) världen och nya (Amerika) världen kom i kontakt med varandra (och upprättade relationer). Se läroboken sidorna 86 - 91.

Om vi hinner så börjar vi på Reformationen. De läroboken sidorna 94 - 98.

samhällskunskap 22/11

Vi repeterade varför det förekommer världshandel. Därefter pratade vi om vad det handlas med (olja), vem som handlar med vem (I-länder) och hur priser sätts internationellt (utbud och efterfråga).

Nästa gång ska vi prata om frihandel kontra protektionism - se läroboken sidorna 389 - 399 ffa 394 - 399

Historia 22/11

Idag lyssnade vi på redovisningar från de par där båda var närvarande. Förhoppningsvis får vi lyssna på några fler i morgon.

Därefter pratade vi om förutsättningarna för de geografiska upptäckterna - dvs varför var det just sydeuropéerna som reste ut och "upptäckte" resten av världen?

Nästa gång ska vi prata klart om upptäckarna (se läroboken sidorna 84 - 91) och sedan gå vidare med reformationen (se läroboken sidorna 94 - 98).

Måndag, åk 2

Hello!

Jag stannar hemma även måndag, och ska försöka få vikarie till era lektioner i morgon. Information om detta får ni via Intern-TVn som vanligt.

Eftersom det är överlevnadsövningar på torsdag i kommande vecka så vet jag inte riktigt vem som är kvar och vem som inte är det. Jag kommer att söka upp er under tisdagen för att lägga upp en plan för vem som ska göra vad när. Saker ni kan plugga på under vikarietimmarna är i alla fall:

- förbered talet om ni ännu inte gjort det
- läs romanen som en del av fått av mig
- börja förbereda era tal i svenska
- fundera på ämnesval i svenska för talet om ni inte redan meddelat mig ett

Hej tvåor!

Jag har inte fått sova ordentligt på två veckor och håller på att tappa koncepterna lite. Det blir sovterapi för mig efter nattens tre timmar sömn. Det verkar säkrast för alla.

Jag ordnar ny taltid till de som inte gjort engelskan än. Datumet kommer här på bloggen. I eftermiddag går alltså de som ska på sexsamtal, på det, och ni andra får helt enkelt ha tiden till ert förfogande. Jag har inte ordnat någon vikarie. Hoppas det känns okej.

Håll tummarna för min sömn i helgen:)

Samhällskunskap 17/11

Idag inledde vi avsnittet "Internationell ekonomi". Kom ihåg övningen med det gröna pappret;) Vi pratade om varför det handlas mellan länder; om absoluta och relativa fördelar - se läroboken sidorna 394 - 395.

Nästa gång ska vi prata om vem som handlar med vem och vad, hur priset sätts och begreppet "bytesförhållandet" - se läroboken sidorna 389 - 393.

Redovisning av intervju med medeltida person

(Muntlig) redovisning sker i nedanstående - kronologisk - ordning tisdagen 22/11. Den skriftliga redovisningen ska vara mig tillhanda senast måndag 21/11.

Rasmus och Albin: Harald Blåtand

Johan S och Simon F: Erik Segersäll

Jimmy och Johan B: Olof Skötkonung

Linus och Sebbe: Birger Jarl
Tim och Abdullah: Birger Magnusson

Anes och Simon S: Magnus Eriksson

Louise och Hanna: Drottning Blanka

Daniel och Philip: Valdemar Atterdag

Morgan och Andreas: Erik av Pommern

Sannaullah och Shirzad: Engelbrekt

Matilda och Josefine: bonde

Anton T och Anton N: munk

Historia 16/11

Eftersom det var tunnsått med elever i dag bla pga sexsamtalen så blir redovisningen av intervjuer med medeltida personer på tisdag 22/11.

Idag inledde vi "Den tidigmoderna tiden" genom att lista fyra företeelser som präglar den perioden: Renässansen, De geografiska och naturvetenskapliga upptäckterna, Reformationen och Envälde. Dagens tema var: Renässansen se läroboken sidan 92.

Nästa onsdag blir lektionens tema: Upptäckterna se läroboken sidorna 84 - 91.

Svenska,torsdag, v. 46

Några av er kommer att få ut nya romaner att läsa och ha prov på innan jul (måndagen den 19/12) för att ta igen den första romanen som ni missat. Jag kommer att gå och låna dessa romaner till er medan ni arbetar med en uppgift i svenska, men det innebär att ni MÅSTE HA ERT LÅNEKORT med er. Glöm alltså inte det idag och se till att det funkar.

Det gäller: Anton T, Daniel, Shirzad, Sanaullah, Simon S, Morgan, Sebbe, Josefine.

Tallista

Måndag: Anes, Rasmus, Jimmy, Daniel, Tim, Anton T
Torsdag: Sanaullah, Abdullah, Shirzad, Hanna, Louise, Louise, Matilda, Johan B, Pally, Johan S, Morgan
Fredag (på svenskan): alla andra

Svenska, torsdag, v. 45

Vi ska om ett par veckor börja arbeta med argumenterande tal. Som förberedelse till det ska vi repetera en del saker och gå igenom en del nytt.

Idag ska jag repetera en del om källkritik, Google, och upphovsrätt. Sedan ska vi gå och låna en lärobok som ni sak få läsa i. För ovanlighetens skull.

Läs följande sidor och gör följande uppgifter:


18-25 (om vårt tal - se uppgift längre ner)
28-32 (fram till 'Steg för steg')

Uppgift: skriv en text där du beskriver ditt eget språk med hjälp av de termer du stött på i första avsnittet (18-25). Beskriv sedan hur du brukar förbereda dig inför ett tal, vad u skulle kunna göra bättre och vad du tycker att dina styrkor och svagheter som talare är. Utgå från det du läst. Ska vara färdigt måndagen den 14/11 och ska då ligga i svenskmappen med namnet "Mitt språk"

66-70 (argumentation)
Ska vara färdigt tills den 17/11 då ni ska få göra en övning som bygger på denna information.

Sexveckan!

Nästa vecka, 46, kommer ungdomssamtalarna hit för att prata sex och samlevnad. Ni är uppdelade i följande grupper:

F = alla tjejerna
P2 = Anes, Rasmus, Johan B, Jimmy, Daniel, Pally, Morgan, Tim, Johan S, Anton T
P1 = Abdullah, Albin, Shirzad, Simon F, Philip, Anton N, Sanaullah, Sebastian, Linus, Simon S

Tider:
Måndagen den 14/11, 9.50-11.15 - F + P1 (B026, B027))
Onsdagen den 16/11, 9.50-11.10 - P2 (B026/ B027)
Onsdagen den 16/11, 13.10-14.30 - P1 + F (A219)
Fredagen den 18/11, 11.40-13.00 - P2 + F (A219)

Samhällskunskap 8/11

Vi fick idag besök av Bo Caperman som jobbar på EU-kommissionen. Bo pratade om hur det är att jobba för EU-kommissionen, om EUs miljöfrågor och om de länder som står på tur att bli medlemmar i EU.

Att göra en bra PowerPoint!

Att använda sig av PowerPoint är valfritt för uppgiften!