PA vecka 37

Torsdag 13/9: Loggbok!!! Dela med zetterman.my@gmail.com och karolinagoransson@gmail.com

Fredag 14/9: Handledning

14: 15 Abdullah, Shirzad, Matilda, Josefine, Anton N och Anton T
14: 35 Louise och Hanna
14: 45 Johan B, Simon F och Philip
15: 00 Rasmus, Tim, Sannaullah och Albin
15: 20 Linus, Marcus, Johan S och Morgan
15: 40 Simon S, Jimmy och Andreas

Schemat för handledning kommer att "rulla" dvs de som är sist denna gång blir först nästa gång, de som var först blir tvåa osv. OBS att tiderna förändras pga gruppernas olika storlekar

Hemuppgift historia 10/9

Hemuppgift på historiesyn

Läs kapitlet: Diktatorerna skriver historia  (sidorna 45  - 56) i Perspektiv på historien B

1) Gör uppgift 3 på sidan 57

2) Läs texterna "Introduktion till historia" (Geschiste 5, 1971) och "Historia" (Läroplan i historia från 1938) på sidorna 58 - 60  i Perspektiv på historien B  och svara på följande frågor: Motivera gärna svaren med exempel ur texterna.

a) Hur motiveras historieämnet i de båda texterna? 

b) Vilket är det viktigaste målet med historieämnet enligt respektive text?

c) Vilka historiesyner har de båda regimerna? Hur kommer respektive regims historiesyn till uttryck i texterna?

d) Vad skiljer och vad förenar i synen på historia och historieundervisning i de båda texterna?

Överkurs
3) Gör uppgift 1 på sidan 57 i Perspektiv på historien B  

Kriterier för betyget Godkänt

Eleven visar utifrån olika centrala historiska begrepp hur ett och samma historiska fenomen eller skeende kan beskrivas på olika sätt.

Kriterier för betyget Väl godkänt

Eleven beskriver och förklarar olika slags historiesyn i nutid och i förgången tid.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänt

Eleven klarlägger hur skiftande historiesyn och olika förklaringsmodeller kan anläggas på olika texter och företeelser eller händelseförlopp
Eleven gör historiska jämförelser över tiden mellan olika länder och kulturer samt klarlägger hur skillnader i dag har sin historiska förklaring samt anger vilka konsekvenserna kan bli för framtiden.

Historia 7/9

Idag fick ni avsluta aktör- och struktur-övningen på sidan 119 i Perspektiv på historia B. Glöm inte att lämna in, dela eller skicka svaret till mig!!! Gärna på måndag tillsammans med svaret till "Frågor till dagstidningstexter om hungerkravaller i Stockholm 1917" men senast på onsdag.

Ta med och lämna in texthäftet!!!

Därefter drog vi igång med historiesyn. Vi hann gå igenom idealistisk, religiös, materialistisk och nationalistisk historiesyn. På måndag avslutar vi med emancipatorisk historiesyn och kanske pratar vi kort om Annales-skolan. Därefter kommer vi att göra en kort övning på historiesyner. Var förbered på att det kommer en läxa ur Perspektiv på historia B

Ta med  Perspektiv på historia B till lektionen!!!

Vi eller rättare sagt ni ska också välja vilket tema vi ska arbeta med först. Ni får välja mellan:
- Kalla kriget (ca 1945 - 1991)
- Nationalism, rasism och rasbiologi
- Andra världskriget i Stilla havet/Asien
- Sydamerikas indianer ffa Inka- och Maya-folken
- Sverige - det ödesdigra året 1809 (och vidare med Sveriges 1800-tal)
- Ryska revolutionen och Sovjetunionen
- Kinas respektive Japans historia i sammandrag.
- 1989/Sovjetunionens kollaps

Historia 5/9

Dagens rubrik var "Från beskrivning till förklaring" och föreläsningen handlade om två olika förklaringsmodeller: aktörs- respektive strukturperspektiv även kallade idealism och materialism.

Överlappningen till nästa lektion består av att göra uppgiften på sidan 119 i Perspektiv på historien B. Övningen i vänsterspalten och vi nöjer oss med första världskriget.

OBS Ta med boken till lektionen på fredag. Då får ni en kvart att avsluta uppgiften - därefter ska vi prata historiesyn. Se tex wikipedias artikel eller på Åsö vuxengymnasium (skrolla ner en bit till Historiesyn)

Svenska C - två veckor framåt

Denna veckan ska vi fortsätta med textanalys. Ni kommer som sagt skriva textanalys i rapportform, en i grupp och en enskilt. Så här ser planen ut:

Torsdag: Vi går tillsammans igenom punkterna i lathunden som finns i ert häfte. Titta gärna på den innan så att ni kan ställa frågor om det är något ni undrar över. Vi kommer också snabbt titta på olika texttyper som ni stöter på i dagspressen. Nedan hittar ni två texter. Tills på fredag ska ni ha läst de två texterna och kommunicerat med varandra inom er grupp (grupperna hittar ni också nedan) vilken text ni vill jobba med.

Fredag: I era grupper sitter ni och börjar jobba
- Läs texten ni har bestämt er för en gång till. 
- Fundera på vilken texttyp den representerar
- Se till att dela upp arbetet rättvist mellan er. Planera! Dela ett google dokument med mig.
Jag förväntar mig effektivt arbete och vill att texterna ska vara klara till torsdagens lektion nästa vecka. Då kommer ni att jobba med kamratrespons.

Torsdag: Kamratrespons på gruppanalyserna.

Fredag: Inleder arbete med individuell textanalys

Material:
Text 1: Sexlag kan göra skillnad på kön

Text 2: Splittrad stad

Textanalys - ett litet exempel

Kriterier Textanalys - bry er inte om bokstäverna i parentes

Grupper (fetstilt namn är projektledare och ansvarar för att samordna arbetet)

Grupp 1: Louise, Shirzad, Simon S,

Grupp 2: Johan S, Anton T, Abdullah, Pally

Grupp 3: Rasmus, Josefine, Philip

Grupp 4: Jimmy, Tim, Johan B, Sanaullah

Grupp 5: Morgan, Anton N, Simon F, Matilda

Grupp 6: Linus, Hanna, Albin

Dessa frågor ska ni gemensamt besvara i gruppen:

- Är texten svår eller lätt?
- Vad beror det på?

Till er hjälp har ni: genomgången av LIX (i kolumnen till höger) samt texten Vad gör en text svår? från läroboken.

Ha kriterierna för uppgiften tillgängliga när ni genomför den. Det är efter kriterierna ni ska bli bedömda så det är viktigt att tillsammans kontrollera att kriterierna är uppfyllda.

Ni ska lämna in er analys i rapportform, dvs.

Inledning (med vad, hur och varför ni ska göra)
Avhandling (alla sakliga observationer i gör i texten)
Avslutning (här tolkar ni och drar slutsatser utifrån era observationer)
Källor (artikeln, Vad gör en text svår?, )

Malmöbloggen

Jag var inne och kollade statistiken på vår Malmöblogg från förra terminen. Än så länge har vi besökare i princip varje dag.

Idag var det 2395 personer totalt som har varit inne och läst på bloggen. Det kan jämföras med Nobelpristagaren Tomas Tranströmer vars senaste diktsamling släpptes i 5000 exemplar.

Introduktion projektarbete 31/8

* Alla ska skriva individuell loggbok!
Skapa ett dokument i google docs/drive och dela det med karolinagoransson@gmail.com och zetterman.my@gmail.com. Detta ska var gjort och första loggboken skriven senast torsdag 13/9.
I loggboken ska du skriva vad som hänt sedan du träffade handledarna sist
- vad ni gjort
- vad som funkat bra och varför det funkade bra
- vad som som inte fungerat och varför det inte fungerade
- vad ni planerar att göra framåt
- hur du tänker om de val ni gjort när det gäller metod, material mm
- hur du tycker gruppen fungerar
- mm

* Hållpunkter

 Vecka 35:Start

Vecka 39: Projektplan inklusive tidsplan klart

Veckorna 37 – 45: Gruppvis handledning i Mediateket

(Projektplanen måste vara färdig innan tid får bokas)

Vecka 40 - 43: Föreläsning på MAH

Vecka 50: Fredag 14/12 Halvtidsredovisning och inlämning av halvtidsrapporter

Vecka 3: Ev Formaliaföreläsning

Vecka 13: Inlämning av projektrapport för feedback

Vecka 14: Fredag 5/4 Inlämning av projektrapport

Vecka 15: Onsdag 10/4 och torsdag 11/4 Redovisningar

Vecka36.
Det är dags för läsårets första programråd nu på tisdag den 4 september.
Mötet hålls i A 129 . Tiden specificeras så snart Åse vet.
Vi skickar förra årets klassrepresentanter till mötet.
Åsa

"Lära känna dag" är planerad till  måndag den 17 september. Platsen är ännu inte bestämd, det meddelas senare.
Jag tror det kommer att bli en trevlig förmiddag.
Åsa.

Historia 27/8

Tack för trevliga redovisningar. Nästa gång ska vi sammanfatta och dra slutsatser från era redovisningar. Fundera på:

- Vilka gemensamma nämnare har dessa minnesmärken förutom att vara minnesmärken och andra världskriget?

- Är det något, eller flera, av dessa minnesmärken eller det det/de kommemmorerar som används för något historiebruk utöver existentiellt? Se dokumentet "Historiebruk" under Karolinas dokument.

- Tolka monumentet nedan. Vilka flyktingar handlar det om? Vad vill man åstadkomma med minnesmärket?

Flyktingmonumentet av Bror Marklund, Sibbarp, Malmö. Foto: Roger Månsson (Tvesala). Bilden får användas enligt Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Intresserad av Försvarsmakten?

I helgen är det Försvarsmaktens dag i Skåne uppdelat på Hemvärnets dag på lördag 25/8 och Regementets dag på söndag 26/8.

På lördag kan du mellan 13 och 15 träffa hemvärnet i Scaniaparken, Västra hamnen. Hemvärnet visar även upp sig på sex andra platser - se länken nedan.

På söndag kan du besöka P7 på Revinge from kl 10.00 Program finns på länken nedan.

Länk till arrangemanget:

Regementets dag och Hemvärnets dag 2012 i Skåne

 

BG09B under sin Revingevecka hösten 2009. Foto: Karolina Göransson

 

Historia vecka 34

Idag pratade vi om historiebruk och inledde en gruppuppgift om minnesmärken (andra världskriget) i Malmö. Uppgiften ligger under Karolinas dokument

På fredag 24/8 är lektionen inställd MEN någon gång mellan idag och måndag 27/8 kl 11.40 ska ni besöka ert utvalda minnesmärke och fotografera det. Minst ett foto som visar minst en gruppmedlem på plats.

Besöket och informationsletandet ska resultera i en kort redovisning (ca 3 minuter).Visa bilder och gärna karta. Redovisa källor.  Första gruppen redovisar 12.10 på måndag.

Kanske ett av världens mest kända minnesmärken. Vietnam Veterans Memorial in Washington, D.C. Foto: sailko. Bilden får användas enligt Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

Inloggningar till pednet...

Hej, efter samtal med Lazslo idag så framkom det att Malmöstad inte ännu gjort allt färdigt så ingen kan komma in ännu. Han hoppas på slutet av veckan.
Du som har glömt din PED net lösenord, gå till Lazslo så ordnar han ett nytt.
Åsa.

Snart är det dags........

Hejsan kära elever i Bg 10 b. Jag förstår att ni längtar att komma tillbaka till skolan, så ni får härda ut de sista dagarna som det är kvar av sommarlovet.Jag kommer nu att vara er mentor det sista och viktiga året på gymnasiet. Jag hoppas att det känns spännande att få börja trean så ni ska känna er hjärtligt välkomna åter till skolan.Som ni förstår så jobbar vi alla hårt för att förbereda oss för att ta emot er på bästa sätt.

Fotograf och mentor Åsa Ahlström.