God Jul!

Sista skoldagen för år 2010 är avslutad.

God Jul och Gott Nytt År! Jag önskar alla ett trevligt lov!

/Karolina

English Thursday 16/12

Those of you who are not doing wikis or book discussion will do another assigment in groups.

Make a group of maximum 3 persons and choose one of the assignments below. Do it and prepare a short presentation of what you have come up with for next Monday.

1. 1. Go to the English and/or the American store. Observe what product you find and if they differ from “Swedish” products. Interview the shop keeper about the products. For example: which ones are the most popular? Who buys them? Etc. Write down all words you find that you don’t understand and look them up.

2. 2. Walk down the shopping street and write down every English word you can see on signs and in shop windows. In what context/stores are English used and in what context/stores are Swedish used? Compare. Write down the words you see, look up the ones you don’t understand.

3. 3. Visit an English or Irish pub (there are a few in town). Describe the interior of the pub, how does it look like? Ask them if they serve traditional food and what that traditional food may be. Also ask about what the word Pub means and about the pub culture.

4. 4. Visit a bookstore that sells English books (for example Hamrelius Bokhandel). Interview them about English books. Do they sell a lot of English books? Which genre is the most popular? Do many people read English books in general? Mostly younger or older people?

5. 5. Go to a supermarket and have a look at the products. Which products have text in Swedish and which products have names in English? Can you find products where the English word is used instead of the Swedish, for example if the word cereal is used instead of flingor etc. Write down the words you find and look up the ones you don’t understand.

LPL 15/12

Vi avslutade terminen med några övningar/lekar. Först gjorde vi "Hela havet stormar" - den variant där man bara tar bort stolar. När klassen slutade (av hänsyn till den stackars stolen) var 18 personer uppe på två stolar. Avslutningsvis lekte vi sorteringsleken.

Nästa gång är efter jul och då kommer ni ha att ha vikarie.

Samhällskunskap 15/12

Idag gick vi igenom påföljder från böter till fängelse.

Här finns en kort artikel om att Jackie Arklöv inte fått sitt straff tidsbestämt och en artikel om Mattias Flink som fått sitt straff tidsbestämt till 32 år.

http://www.dn.se/nyheter/sverige/arklov-far-inte-straffet-tidsbestamt-1.1227447

http://www.dn.se/nyheter/sverige/flink-slapps-fri-1.1134144

Nästa gång är i vecka 2 dvs efter jul och då kommer ni att ha vikarie förmodligen Åse (rektor) och då ska klassen jobba med några övningar på avsnittet "Lag och rätt".

Uppsamling svenska

Eftersom det varit mycket sjukfrånvaro den senaste veckan är det många av er som har missat ett eller flera moment på romanläsningen. Dessa kommer ni att få möjlighet att komplettera under torsdagen.

De berörda momenten är: en sammanfattning av Oscar och den rosa damen(text 1) och en sammanfattning av Monsieur Ibrahim och Koranens blommor(text 2) samt en bokdiskussion kring båda romanerna. De olika uppgifterna finner ni nedan.

Här kommer en lista på vilka som behöver komplettera vad:

Behöver ni komplettera två texter kommer ni kl 8.10, behöver ni bara komplettera en text kommer ni kl 9.10. Ni som är färdiga med allt får sovmorgon till kl 10.20. MEN ni kommer få en extrauppgift att arbeta med på egen hand som ska lämnas in före jul.

Text 1

Linus

Daniel

Sebastian

Anes

Enna

Johan S

Text 2

Anton T

Albin

Josefin

Simon S

Tim

Pally

Morgan

Daniel

Sebastian

Louise

Philip

Enna

Anes

Diskussion

Enna

Louise

Simon S

Morgan

Johan S

Anes

Philip

Uppgiftsbeskrivnigar:

Text 1

Sammanfatta bokens handling ur Mamie Rose perspektiv. Texten ska vara utformad som ett brev från Mamie Rose till någon (du bestämmer själv till vem) där hon berättar om Oscars sista tid i livet. Tänk på att hålla dig till brevformen!

Text 2

Sammanfatta romanen Monsieur Ibrahim och Koranens blommor i form av en nyhetsartikel. Formen för nyhetsartikel är att den ska innehålla en rubrik, en ingress (kort sammanfattning av det viktigaste i artikeln i fet stil) och att språket ska kännetecknas av objektivitet och fakta (alltså inga personliga åsikter). I den här texten kommer även språket att bedömas så ta gärna fram era anteckningar från genomgången om skrivregler som jag höll för två veckor sedan.

Diskussion

Diskussion i grupp kring de bägge romanerna. Ni ska förbereda er genom att läsa och svara på de bifogade frågorna. Ni måste även välja ut ett citat eller kortare avsnitt (max en halv sida) från någon av romanerna som berörde er eller som ni tycker berättar något viktigt om romanen.

Här finns uppgiftsbeskrivningen och diskussionsfrågorna

Protokoll v.50

1. Mycket frånvaro den senaste månaden, mycket halvklass. Om man överhuvudtaget kan ta sig till skolan ska man göra det, eftersom ni missar för mycket i skolan.
2. Från och med detta läseåret sträcker sig HT fram tills den 14 januari. Vi får alltså omdömena för denna terminen i vecka 4 nästa år.
3. Julkonsert den 20/12 klockan 12:00 i aulan.
4. På tisdagen den 21/12 så är bilden inställd. För musiken är det så att om Åsa har sagt till dig att komma på den tidiga lektionen, som börjar 10:20 ska du gå på den. Vi ska samlas till höger om kyrkporten, på Paulikyrkan klockan 12:30.
5.Svarat på matenkät.

Samhällskunskap 14/12

Idag såg vi videon "Varför slog du mig Peter?" som handlar om ett mål i tingsrätten. Därefter diskuterade vi filmen.

Nästa gång ska vi prata om påföljder.

Samhällskunskap 10/12

Idag jobbade klassen med uppgiften "Vem gör vad i en rättegång?" som går ut på att först definiera deltagarna i en rättegång och sedan ge exempel från en verklig rättegång. Uppgiften ligger här på bloggen under Dokument - Karolina.

Ni som inte blev klara får i läxa att göra klart uppgiften till nästa fredag men jag rekommenderar att ni gör den klart till tisdag för då ska vi bla se en liten film om en rättegång i en tingsrätt.

English Thursday 9/12

Those of you who are not writing wiki-stories continue working on the exercises from last week. You'll find them here: exercises

LPL 8/12

Parvis armbrytning - vilken taktik ger mest godis? Övningen gick ut på att förstå begreppet Win-Win situation. Sista stunden pratade vi om kommunikation.

Samhällskunskap 8/12

Idag avslutade vi domstolarna bla med att prata om skillnaden mellan jury och nämndemän. Därefter pratade vi om kriminalvården.

Nästa gång ska ni får göra en uppgift som heter "Vem gör vad vid en rättegång?".

Skrivuppgift

Ni ska sammanfatta romanen Monsieur Ibrahim och Koranens blommor i form av en nyhetsartikel. Tänk på att följa de anvisningar som jag gått igenom i början av lektionen. Den här gången kommer jag även att bedöma språket i texten så ta gärna fram era anteckningar från genomgången om skrivregler som jag höll förra veckan.

Lycka till!

Mentorstid v. 49 - protokoll

1. Man kan gå ut på klassbloggen och titta på mentorstidens protokoll. Vad som sagt mm.
2. Lucia omröstning, inför Lucia tåget 8.35 den 13/12, 20/12, 12.00 konsert i Aulan.
3. Tisdag v. 51 avslutning i Paulikyrkan 12.30.
4. Vad är BG olympiaden? Många vet inte om vad BG olympiaden är. Men det är när man möter dom andra BG skolorna i Sverige. Det kan vara alla möjliga utmaningar.
5. Matråd 9.30 i matsalen den 9 december. Anes går.
6. Om du inte varit närvarande på mentors tiden den 8 december, ska du gå ut på Paulis hemsida och göra blodgivarenkäten, om den finns!

Gruppindelning

Här nedan kommer de grupper som gäller för boksamtalen på torsdag. Medtag båda böckerna och det citat ni har valt. De som inte har boksamtal har lästimme den ena lektionen och under den andra får ni möjlighet att arbete med skolarbete/läxor i andra ämnen. Notera att alla ska vara i skolan kl 8.10, närvaro kommer att tas.

8.10-8.30: Johan B, Philip, Rasmus, Albin
8.30-9.00: Matilda, Morgan, Anton N, Tim, Linus
9.00-9.20: Louise, Josefine, Anton T, Johan S
9.20-9.40: Simon S, Simon F, Daniel, Anes
9.40-10.00: Pally, Enna, Sebastian, Hanna

Diskussionfrågor till romanerna

På torsdag ska ni diskutera romanerna i mindre grupper. Ni ska förbereda er genom att läsa och svara på några frågor. Ni måste även välja ut ett citat eller kortare avsnitt (max en halv sida från någon av romanerna som berörde er eller som ni tycker berättar något viktigt om romanen.

Diskussionsfrågor

Senare idag kommer jag publicera vilka grupper ni ska vara i (Camilla har dem på sin dator). Innan gruppdiskussionerna vill jag att ni kollar av vilka citat de andra personerna i gruppen har valt så att ni inte har valt samma.

Discussion: Fame

R2g fame

View more documents from Linnéa Grönqvist.

English Thursday

According to the list, Anes, Shirzad, Josefine, Anton N, Johan S and Linus are writing the next part of the wiki story. You can use both lessons.

For the rest of you, Below you'll find a couple of exercises to choose from. Choose one from the list. When you are finished, email it to me (Linnea). If you finish early, start working on a new one. Note: the exercise marked with a star might be a bit more difficult.

Reading: The Current Top Date Ideas

Reading: Article - Americans Overconsume, Overdo everything *

Listening: Interview with Mark Zuckerberg, founder of Facebook

Questions for the cideo clip

Writing: Translate and analyse a song lyric

You will continue to work on these exercises next week.

Svenska 2/12

God morgon!

Idag ska vi prata om olika typer av texttyper, även kallat genre. Här finner ni en övning som jag vill att ni göra. Det är tillåtet att rådfråga bänkgrannen.

Genre-övning

Samhällskunskap/LPL 1/12

Redovisningsdags! Idag fick vi äntligen lyssna på redovisningarna om statliga (och en kommunal) myndigheter. Efter redovisningarna sammanfattade vi likheterna i ffa antagningskrav för utbildningarna, lön och arbetstider.

Vi tittade också på Anders Falks presentation om teutonik.

Ny Roman!

Under dagens lektion kommer vi att börja läsa den nya romanen Monsieur Ibrahim och Koranens blommor. Jag har sammanställt ett par instuderingsfrågor som jag vill att ni svarar på under läsningens gång. Dessa finner ni nedan.

Instuderingsfrågor: Monsieur Ibrahim och Koranens blommor









Extrauppgift Svenska 12.00

Samhällskunskap 30/11

Idag var det många borta pga vädersituationen (antog vi) därför sköt vi upp redovisningarna till i morgon. Grupperna fick jobba vidare med sina myndigheter en stund. Sista delen av lektionen påbörjade vi avsnittet "Lag och rätt" genom att prata om lagar.

I morgon blir det alltså redovisningar!

Speaking exercise

Today you will practice your oral proficiency by doing an exercise from roadtogrammar.com

R2g unexplained[1]

View more documents from Linnéa Grönqvist.

Skrivuppgift

Under lektionen 9.10-10-00 kommer ni att få i uppgift att skriva en text som bygger på romanen vi precis läst, Oscar och den rosa damen.

Uppgiften är en G-uppgift. Den går ut på att sammanfatta bokens handling ur Mamie Rose perspektiv. Texten ska vara ett brev från Mamie Rose till någon (du bestämmer själv till vem) där hon berättar om Oscars sista tid i livet. Ni får hela lektionen till ert förfogande.

Ni skriver i Google Documents och lägger filen i era svenskmappar. Ni måste även bjuda in mig dit så jag kan ta del av det ni skrivit. Min gmail-adress är stadiljus@gmail.com.

Tänk på att det är en betygsgrundande uppgift så var noga med språket och tänk även på formen, det är ett brev du ska skriva. Texten får inte vara längre än en halv sida (12 punkter), men inte mycket kortare heller.
Lycka till!

LPL 24/11

I grupper om sex personer fick klassen lägga pussel - utan att prata! Vad kan vi lära oss från en övning som denna?

Samhällskunskap 24/11

Idag fortsatte grupperna att arbeta med sin myndighet. På fredag blir sista lektionstillfället att arbeta med uppgiften och då kommer en vikarie eftersom jag ska på kursplanegruppsmöte.

Samhällskunskap 23/11

Kommunfullmäktige i Sparstad återupptog sitt möte och fastslog besparingarna till 35 miljoner och skattehöjningen till 100 öre vilket gav 71 miljoner i ökade skatteintäkter så målet att spara/få in 82 miljoner uppnåddes med råge. Kul att så många var engagerade.

Efter avslutat möte startade vi nästa projekt: undersök en uniformerad myndighet. Uppgiften ligger här på bloggen under Dokument Karolina.

Polisen: Daniel, Sanaullah, Johan B och Anton T

Tullen: Simon F, Andreas, Linus och Philip

Kustbevakningen: Matilda, Morgan, Sebastian och Hanna

Kriminalvården: Rasmus, Shirzad, Simon S och Louise

Försvaret: Anes, Anton N, Albin och Abdullah

Räddningstjänsten: Johan S, Tim, Josefine och Enna

Redovisning (både muntlig och inlämning av skriftlig) sker gruppvis tisdagen 30/11!

Romanläsning

Under de närmsta veckorna i svenska kommer vi att läsa två romaner tillsammans. Dessa är Oscar och den rosa damen samt Monsieur Ibrahim och Koranens blommor, båda skrivna av den franske författaren Eric-Emmanuel Schmitt.

Här finner ni betygskriterierna för uppgiften.

Vi kommer börja med Oscar och den rosa damen som vi läser den här veckan med start idag. Efter att vi läst och gått igenom inledningen tillsammans får ni fortsätta läsa i egen takt fram till sidan 49 och svara på de instuderingsfrågor ni får av mig här. Diskussionsfrågorna gäller för hela boken och dem sparar vi men självklart kan ni även ha dem i åtanke när ni läser romanen.

Här finner ni instuderingsfrågorna till Oscar och den rosa damen

Wiki

Almost no one has been in to edit stories. This has to be done religiously in the future. Don't miss any more chances if you care about your grades, people!

Go to the discussion tab and open my new thread. Discuss together. What you say will also be graded, so spare me any silly, unnecessary comments, please.

Reading

Reading task

When finished, e-mail the wordlist and the answers to the questions to me (Linnea) My e-mail is linnea_groenqvist@hotmail.com

Engelska, torsdag v.46

This is what we are going to do today:

Lesson One:

Finish the wiki stories during the first lesson, do UTV5 if time (first persons in each group)
Do UTV5 first, then finish homework, make wordlists and practise the words (everyone else)

Lesson Two:

Enna and Sebastian has information for you - på svenska :)
Go through answers to questions for text (you should have emailed me your answers as well)
Discussion

Samhällskunskap 17/11

Idag hölls det sammanträde i Sparstads kommunfullmäktige i sal A213 på Pauli gymnasium kl 14.30. Kl 15.15 ajournerades sammanträdet för att återupptas på tisdag 23/11.

När vi avslutat politik - avsnittet (for now) så tänkte jag att vi via myndigheter ska komma in på lag och rätt.

Ny diskussionsövning

Här är länken till programmet om curlingbanen.


Under diskussionen imorgon gäller följande tider. Jag har ordnat dem så att det blir annorlunda än förra gången. Ni som har understrukna namn ska argumentera utifrån att ni tycker att det är helt okej att curla. Ni andra ska argumentera utifrån att ni inte alls tycker curling är bra.


8.10: Pally, Simon S, Louise, Johan B. och Matilda
8.40: Hanna, Simon F, Albin, Philip och Morgan
9.10: Enna, Daniel, Anton T, Rasmus, Anton N
9.40: Sebastian, Anes, Johan S, Josefine, Tim, Linus

Wiki-time

Today, it is time to start our wiki. I have reverted the writing order in the groups to the original. This means that Morgan, Abdullah, Pally, Tim, Sanaullah and Simon F. will write the beginning of the stories today. They have the entire lesson at their disposal.

Homework for Thursday: edit what they have written: correct spelling mistakes, punctuation, word use and so on. Everyone can contribute with something.

On Thursday, you will return to your stories' discussion pages and discuss how you will continue your stories. We will do some other things on Thurday as well.

So, Morgan, Abdullah, Pally, Tim, Sanaullah, Simon F:

• read the discussion page to jog your memories and get inspiration
• write the beginning of your story
• this is individual work, your only help is ord.se. Nothing else.
• check your writing. I will grade you on this. Do your best
• you have this lesson, no more, no less. You may not continue at home.
• for Thursday: you need to read the text about British culture below. You don't have to answer the questions though.

And the rest of you:

• read the text about British culture below. Answer the questions on pages 9, 10, 11 and email them to me.
• if you have time left over: make a wordlist with words from the text (20-30) at glosboken.se.

British social

View more documents from CamillaLindskoug.

Facebookgruppen

Varför bytar vi grupp? Jo, i den nya gruppensorten får medelmmarna notifications när något händer. Alltså behöver ni inte komma ihåg att gå in där. Det har varit ett litet problem hittills för jag har postat meddelanden jag tror att ni har fått, men ni har inte vetat att jag postat något och därmed inte kollat.

Dessutom kan man chatta i de nya grupperna. det kan vara bra om någon är förkyld eller borta. En nackdel: det verkar som om man bara kan ladda upp ett foto åt gången :S istället för fem. Men vi får leva med det. Jag har länkat till Karolinas Revingebilder i alla fall. För att locka dit er!

Men: jag kan bara bjuda in folk jag redan är vänner med och jag är ju inte det med er. Däremot kan ni gå till gruppen och be om att få medlemmar och då kan jag släppa in er i gemenskapen. Det är därför det inte funkat. Jag har skrivit in era emailadresser, men ni har aldrig fått besked om det eftersom jag bara har fått bjuda in Facebookvänner.

Här är adressen: http://www.facebook.com/home.php?sk=group_125637040825659&ap=1
Gå alltså dit och be om att få komma med!

Diskussionsuppgift

På onsdag ska ni få titta på ett debattprogram som handlar om Jackie Arklövs nådeansökan. På torsdag ska ni få möjlighet att diksutera programmets innehåll och själv diskutera med varandra och säga vad ni tycker.

Under diskussionen kommer jag att bedöma er efter följande kriterier:

• Eleven formulerar sig sammanhängande i tal i informella sammanhang med hänsyn till mottagaren.(G)
• Eleven deltar i samtal och diskussioner, följer grundläggande regler och bemödar sig om att bli förstådd. (G)
• Eleven argumenterar konstruktivt i gruppdiskussioner (VG)
• Eleven använder stilmedel som är effektfulla och slående och anpassar sitt budskap så att det både berör och förstås av mottagarna. (MVG)

Ni får lov att ta med er anteckningar om ni vill. Det kan vara bra om man kommit på något intressant och är rädd för att glömma det.

Här är länken till programmet om Jackie Arklövs nådeansökan. Titta gärna på programmet igen för att komma på fler argument och fundera mer på vad du verkligen tycker i frågan.

Här är diskussionsgrupperna och de tider ni ska vara på plats. Resten av tiden använder ni till att färdigställa era videosnuttar till hemsidan.

8.10: Sebastian, Anes, Johan S, Josefine, Tim, Linus
8.40: Enna, Daniel, Anton T, Rasmus, Anton N
9.10: Hanna, Simon F, Albin, Philip, Morgan
9.40: Pally, Simon S, Louise, Johan B, Matilda

LPL

Tre grupper av sex fick sina Revingeredogörelser godkända för publicering före lovet nämligen Mat, Kläder och Övningar.

Övriga grupper Boende, Övrig utrustning och Revinge (platsen) - Ni måste ta tag i den sista lilla biten och få er redogörelse klar under denna vecka. Ni som äger det gemensamma dokumentet börja med att dela det med samtliga i gruppen så att alla kan hjälpa till. Kontakta mig om någonting ät oklart.

English, Thursday, w.43

Use the wordlist "The Secret Storyteller" at Glosboken.se
Use the transcript The Secret Storyteller for the second part of the task.

Samhällskunskap/LPL

I går lyssnade vi på polis Jan Jönsson som bla pratade om polisens intagningstester. Det inledande testet är ett språkprov. Häromdagen publicerade DN högskoleprovets orddel och det är en bra övning eftersom ett stort ordförråd ökar dina chanser att klara ett språkligt prov.

Berätta gärna i en kommentar hur det gick för dig.

LPL

Jag har nu tittat på era faktasammanställningar om fältveckan på Revinge och kommenterat samt gett förslag på förändringar/förbättringar i google documents. I vissa fall har jag döpt om dokumentet för att förtydliga vilken grupp/uppgift det rör sig om.

Titta igenom och fixa till så fort som möjligt. Det måste vara klart samtidigt som uppgifterna ni gör i svenska dvs senast måndag efter lovet dvs måndag 8/11.

Ni som äger dokumentet bör dela det med fler i gruppen så att ni är fler som kan jobba med ändringarna.

Svenskan, onsdag och torsdag v. 43

Nu har vi använt fem (5) veckor till att färdigställa texter och material till hemsidan om Revinge. Vi har fortfarande en bit kvar men det är dags att lägga in en högre växel. Följande måste färdigställas innan veckan är slut:

• Alla texter som jag har gett respons på måste redigeras. När ni har redigerat dem skriv FÄRDIG högst upp så att jag vet att det är klart för publicering. Radera allas kommentarer i kanten och längst ner.
• Alla måste ha minst en text färdig för publicering innan lovet.

Följande måste vara färdigt innan lovet är slut:

• Alla måste vara klara med sin andra uppgift. För en del innebär detta en andra text, och för de flesta innebär det ett bildspel/videosnutt ensam, i par eller grupp. Det innebär att ni antagligen kommer att få arbeta en del på lovet. Planera för detta.

Efter lovet kommer vi att delvis börja med nya saker. Vi kommer att jobba med källkritik, informationssök och muntliga presentationer. Hemsidan får vi färdigställa parallellt med detta.

English, Mondag, w. 43

Today, we are going to start our work on our stories. First, there will be a discussion exercise and after that we will go to the computor room and you will start to give the starters ideas for the plot. If you look to your right, you can see that there are direct links to your stories. Use those, to go to the correct story.

Samhällskunskap 22/10

Idag repeterade vi olika regeringar och deras förmåga att få igenom sina beslut. I samband med det diskuterade vi om Sverige bör ta hem sina trupper från Afghanistan. Därefter gick vi vidare och pratade om statlig förvaltning och avslutade den genomgången med att prata om län.

Nästa gång ska vi prata om kommunen.

Vi är överens om att ha prov i samhällskunskap fredagen 12/11. Provet kommer att handla om demokrati, val, riksdag och regering. Läs på i Reflex sidorna 76-82, 89-90 och 102-136 samt anteckningar och stenciler. Jag kommer att lägga ut instuderingsfrågor här på bloggen i nästa vecka.

Dante's Hell - Words and test!

I have made a wordlist at glosboken.se for you to practise. It's called "Dante's Hell". When you know all the words you can move on and take the test.

The Dante's Inferno Test has banished you to the Sixth Level of Hell - The City of Dis!

Here is how you matched up against all the levels:

Level	Score
Purgatory (Repenting Believers)	Very Low
Level 1 - Limbo (Virtuous Non-Believers)	High
Level 2 (Lustful)	Moderate
Level 3 (Gluttonous)	Moderate
Level 4 (Prodigal and Avaricious)	Very Low
Level 5 (Wrathful and Gloomy)	Low
Level 6 - The City of Dis (Heretics)	High
Level 7 (Violent)	Moderate
Level 8- the Malebolge (Fraudulent, Malicious, Panderers)	Moderate
Level 9 - Cocytus (Treacherous)	Low

Take the Dante's Inferno Hell Test

LPL 20/10

Idag körde vi dubbelpass med LPL och sparade en timme samhällskunskap till en annan gång. Syftet var att alla grupper skulle få färdigt sina fakta om fältvecka på Revinge och få iväg dem till mig vilket alla grupper också lyckades med.

Nästa vecka blir det ingen LPL eftersom halva klassen är borta pga myndighetsveckan.

Mentorstid

• Datorerna är äntligen på ingång står det i ett mail jag fått.
• Datorkontrakt delas ut, gås igenom. Ska tillbaka på skrivet
• Närvaron de senaste veckorna delas ut och kontrolleras.
• Information om matrådet ges.

Svenska, onsdag, v.42

På svenskan idag gick jag först igenom de blogginlägg jag lagt upp som handlar om hur vi går vidare med hemsidan. Därefter gick vi vidare till datasal och varje elev jobbade vidare med den respons han eller hon hade fått av mig på sin första text.

Svenska, onsdag, v.42

Nu har jag läst alla era altser - nästan - och det har varit mycket roligt att få ta del av vad ni varit med om lite mer ingående. Ett par synpunkter:

• Kort sammanfattning av dag samt en ordentlig ANALYS av dagen skulle dagsrapporterna innehålla. (många måste omarbeta här).
• Satsradning och överanvändning av 'så' är något de flesta måste vara uppmärksamma på.
• Bra med styckeindelning i de flesta fall och bra att ni håller ett och samma tempus i era texter! Fortsätt med det!

Idag kommer ni att få ta del av min respons och ni ska få omarbeta era texter enligt de instruktioner jag gett. Ni har säkert frågor på det jag skrivit. Om ni får vänta - rätta eller korrigera något annat så länge. Jag kommer så fort jag kan.

För att våra texter ska ge ett enhetligt intryck på hemsidan, och för att vi ska kopiera och klippa in alla era texter, måste alla ordna så era texter är skrivna så här:

• Inga underrubriker
• Kolla så att "Normal text"-rutan syns uppe i verktygsfältet lite till vänster.
• Ariel, 11 punkter
• Nytt stycke markeras med blankrad (det är det system de flesta använt). Ni som använt indrag (vilket också är korrekt) får korrigera det till blankrad.
• Räkna ord: 150-350 ska det vara. Absolut inte mer. Då måste ni korta ner.

I ett annat inlägg finner ni arbetsfördelningen som sedan tar vid, vid nästa uppgift. Där ser ni alltså vad ni ska göra när ni har redigerat era texter.

Att filma - vad ska man tänka på?

Nu är det dags för de flesta av er att göra era bildspel/ videosnuttar. Jag vill att ni använder Windows Movie Maker till detta. Då kan jag dels hjälpa er och det blir inte några konstiga format man inte kan använda.

• Planera hur er film/ert bildspel ska se ut
• Fundera på hur mycket ni vill exponera er - en kombination av bild och video kan vara en bra kompromsiss.
• Filma/ Fotografer
• Tänk på att filma när det är så ljust som möjligt
• Tänk på att filma i bästa möjliga ljudmiljö (blåst och biltrafik dödar till exempel det ni säger och är svårt att redigera bort)
• Vila din filmarhand mot något eller ställ kameran på ett fast underlag så att bilden inte darrar och hoppar.

En del av er gör bildspelet/videosnutten individuellt. Då är det lätt för mig att se den personens kvaliteter och färdigheter när jag ska sätta betyg. Om man är i par eller grupp kan detta vara svårt. Detta måste ni vara medvetna om när ni arbetar som grupp. Det enda jag ser är slutprodukten och den är det enda jag kan utgå ifrån. när jag ska sätta betyg. Jag gör mitt bästa naturligtvis, men är det för svårt att sätta enskilda betyg sätter jag i så fall ett gemensamt betyg på själva slutprodukten.

Arbetsfördelning - del 2

Till er som ska jobba med ögonblick. Två personer har redan skrivit om ögonblicket när ni vann pokalen på fredagen. Jag vet att jag sagt att det inte gör något att man väljer samma tidigare, men det är ju bra om det finns en viss spridning. Se därför om det finns andra ögonblick ni kan göra video av. Tack.

Ledarskapsvideo - Sebastian (?), (Pally), Louise, Josefine (?) Johan B, Daniel, Anes. Träffas i grupp idag och lägg upp en plan för filmningen. presentera den för mig innan ni börjar filma.

Skattningarna - Pally, Simon F., Simon S, Rasmus. Gör färdigt sammanräkningarna. Planera sedan i grupprum hur ni ska presentera resultatanalysen (varför blev det som det blev). Presentera detta för mig innan ni går vidare.

Sebastian - Jobbar enskilt bildspel/videosnutt. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan du går vidare. Skulle du jobba själv så här eller skulle du vara med i ledarskapsgruppen? pratar du med mig?

Anton N -  Jobbar enskilt bildspel/videosnutt. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan du går vidare.

Hanna, Anton T - Ni var och skrev recension i biblioteket när jag pratade med de andra om detta och hörde vad de skulle göra härnäst. kan ni prata med mig så att jag får reda på vad ni skulle vilja göra?

Tim och Albin - Jobbar i par med ett bildspel/videosnutt om ett ögonblick. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan ni går vidare.

Johan S, Linus, Philip - Jobbar i grupp med ett bildspel/videosnutt om ett ögonblick. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan ni går vidare.

Enna - Jobbar enskilt bildspel/videosnutt. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan du går vidare.

Matilda - Jobbar enskilt bildspel/videosnutt. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan du går vidare.

Morgan - Jobbar enskilt bildspel/videosnutt. Planera hur den ska se ut och presentera planen för mig innan du går vidare.

Samhällskunskap 19/10

Idag avslutade vi parlamentarismen och gick vidare till olika typer av regeringar och regeringens uppgift. På fredag ska vi prata om den statliga förvaltningen och kanske komma in på kommunen.

Planera för ett prov på demokrati, riksdag och regering fredagen 12/11.

I morgon lånar vi en timme samhällskunskap till LPL. Alltså LPL från kl14.10.

Oprah Winfrey!

Today we're going to work on another listening exercise. I have three clips fråm an interview David Letterman made with Oprah Winfrey. I want you to write the answers to the questions in Google Documents. On Thursday I am going to introduce a new thing that we will be working on for the next month! Here are the links to the clips:

Oprah -Part One
Oprah - Part Two
Oprah - Part Three
Questions

You should finish these questions at home and they should be ready on Thursday, for English class. Print and bring the answers so that we can look at them together.

English, Thursday, w. 41

During our first lesson we discussed prejudice and during the second lesson we will do this:

• Finish your 30 words from the text 
• Check with me that I can find your wordlist - name it "yourname - Wellington"
• Practise your words until you know them all, Swedish-English and English-Swedish
• Visit the blog http://klass-12.blogspot.com/search/label/engelska and chose a task to do.
• The words are homework for Monday, and, yes, there will be a test.

Svenska, torsdag, v.41

Igår jobbade ni på allihopa och många av er har påbörjat er andra uppgift. Arbeta och förbered er andra uppgift precis som ni gjort med den första:

• Skriv ut er engelskuppgift om ni inte gjort det är så att ni kan ta med er den till engelsklektionen
• Ta fram stödord till er andra uppgift
• Brainstorma och komplettera
• Fundera kring vilken information ni vill ha med
• Fundera över hur ni ska presentera den i videoform 
• Strukturera och planera arbetet.

LPL 13/10

Idag gjorde vi övningen "Sjönöd" som går ut på att man ska lära sig ta tillvara all kompetens i en grupp så att gruppens resultat blir bättre än de i gruppen ingående individerna.

Nästa gång ska vi prata om olika typer av ledare.

Samhällskunskap 13/10

Idag repeterade vi det vi gått igenom i går angående parlamentarism och därefter gick vi vidare med exempel på när parlamentarismen som princip tillämpas i Sverige.

Nästa gång ska vi prata om regeringen.

Onsdag, v. 41

Idag är det dags att börja ge respons på varandras arbete. Jag har gjort en arbetsfördelning där jag tagit hänsyn till de som eventuellt börjat ge respons redan. Detta ska ni göra idag:

• Bjud in de två personer som ska ge respons på er text.
• Läs instruktionen om hur man ger respons 
• Ge respons på de två texter du fått dig tilldelad.
• Förbättra din text när du fått respons
• När du är färdig: kontrollera att du har två mappar: "Dittnamn - svenska" och Dittnamn - engelska". Kontrollera att du delat dessa mappar med mig. 
• Kontrollera att du har lagt dina dokument i endera av mapparna (du behöver inte dela med mig om du lägger dem i mapparna).
• Kontrollera att du döpt alla dina dokument så att man fattar vad som finns i dem.

Här nedan följer en lista på vilka ni ska få respons av:


Anes får respons av Rasmus och Josefine
Rasmus får respons av Tim och Anes
Matilda får respons av Simon F. och Johan S.
Simon F. får respons av Morgan och Johan B.
Pally får respons av Morgan och Enna
Johan B. får respons av Rasmus och Philip
Simon S. får respons av Albin och Hanna
Morgan får respons av Albin och Philip
Tim får respons av Matilda och Josefine
Josefine får respons av Johan B. och Johan S.
Anton T. får respons av Matilda och Anton N.
Linus får respons av Enna och Anton N.
Albin får respons av Simon F. och Daniel
Hanna får respons av Tim och Daniel
Louise får respons av Hanna och Anes
Philip får respons av Pally och Sebastian
Johan S. får respons av Pally och Sebastian
Anton N. får respons av Simon S. och Enna
Enna får respons av Simon S. och Morgan
Daniel får respons av Louise och Linus
Sebastian får respons av Louise och Linus

Samhällskunskap 12/10

Idag gick vi igenom uppgiften "Från förslag till lag". Därefter tittade vi på när Anders Borg bar budgetpropositionen till riksadgen på SVTPlay och sedan följde vi debatten i riksdagens kammare via webbtv några minuter. Därefter gav vi oss i kast med det mycket viktiga begreppet "parlamentarism".

Nästa gång ska vi knyta ihop säcken om parlamentarismen genom att prata om dess praktiska tillämpning i svensk politik. Därefter kommer vi naturligt in på regeringen och dess funktioner - eftersom parlamentarismen binder samman riksdagen med regeringen.

English, Monday, w. 41

Today we're going to work with a text called "Wellington Misplaces his Horse" by Susanna Clarke. I will read it to you in class, and then you'll continue working on your own. Do these things:

• Answer the questions sheet
• Look up 30 of the underlined words
• Create a wordlist in Glosboken.se - name it "yourname - Wellington"
• Practise the words until you know them

You may use ord.se to look up words and glosboken.se and your choice of music on Spotify, as well as the documents below:

Wellington Misplaces his Horse
Questions

Samhällskunskap 8/10

Idag repeterade vi riksdagens uppgifter/ansvarsområden och sedan fördjupade vi oss i hur ett förslag till slut blir en lag dvs riksdagens arbetsgång. Sedan tillämpade vi dessa kunskaper på ett verkligt lagförslag.

Nästa gång ska vi sammanfatta och avsluta riksdagen och via parlamentarismen gå in på vad regeringen gör.

Svenska, torsdagen, v. 40

Idag arbetade vi vidare med hemsidan. Tills på onsdag i nästa vecka, ska alla ha sin första text färdig på Google Documents. Jag kommer att ta med en lista på vem som ska ge respons på vem. Ni ska alltså inte bröja dela upp er på egen hand för då kan det bli snurrigt på slutänden så att inte alla får resposn och några får från fler än två till exempel.

Så, läxa till onsdag, v.41

• Ha läst instruktionen om respons noggrant.
• Första texten färdig på Google Documents.

LPL 6/10

Dagens uppgift var att fortsätta sammanställa och helst slutföra sammanställningen av information, text och bilder som ni vill ha under er "flik" på hemsidan om Revinge. Vi kommer inte att avsätta mer lektionstid så ni som inte är klara får jobba vidare hemma.

Nästa gång är det dags för en övning...

Samhällskunskap 6/10

Idag började vi med att prata om vad som hänt i riksdagen sedan sist och det var bla val av talman. Sedan såg vi en film om hur riksdagen arbetar på gammelmediet video och med passande skorrande ljud från den enda högtalaren.

Nästa gång ska vi gå igenom och ni ska få en uppgift att jobba med som handlar om hur ett förslag blir en lag.

Svenskan, onsdag, v. 40

Ja, jag snorar vidare här hemma, men tänker försöka vara tillbaka på torsdag, då vi ses 8.10 i B116! Hittills har ni ju börjat strukturera era texter och en del av er har kanske börjat skriva i Google Documents. Det fortsätter ni med idag. Åsa tar hand om er i alla fall första timmen. Detta är arbetsgången:

1. Gör färdigt strukturen av din text - den ska vara detaljerad och indelad i delar/stycken. Informationen ska komma i den ordning det är tänkt att den ska komma i texten.
2. Skriv din text - var noggrann både med innehåll och språk.
3. Läs den här texten om vad man ska tänka på när man ger respons på andras texter.
4. Bjud in två andra personer i klassen (på samma sätt som du bjöd in mig) och be dem ge respons på din text.
5. Ge själv respons på två texter. Ge responsen i form av kommentarer direkt i dokumentet (markera text, klicka "infoga" och välj sedan "kommentar" - skriv i det fält som uppstår)
6. När du har gett respons på två texter, och fått respons från två personer, redigerar du texten igen så bra du kan.
7. Meddela mig att du är redo för min respons.
8. Påbörja din andra uppgift

Noggrannhet vinner över snabbhet, mina vänner! Lägg tid och omsorg både på din text och din respons på andras texter. Ni börjar där ni befinner er och arbetar på så väl ni kan därifrån.

Spara alla anteckningar, din struktur och lämna in till mig när du börjar bli färdig. Allt används till betygsättningen.

Engelska, måndag v. 40

Hello!

My cold is still very bad, and it doesn't seem to get any better, so, I have to stay home and see if that will work. Luckily, we started work preparing for this lesson last week, so you know what you should do.

This lesson, you are supposed to write an essay called "Can I Be Anything?"

I want you to start your text by referring (hänvisa) to the clip with Barrack Obama, because that's where we got the idea. For instance, you can start out by saying:

"Last week I saw a filmclip about Barrack Obama in class. His mother taught him that everyone can make anything out of their lives, and for him it seemd to work out, since he became the President of the United States. Well, I believe... etc"

...or something like that. Then you discuss in your essay, if you agree or disagree, and at the end of your text, you reach a conclusion (kommer fram till en slutsats) so that you can answer the question in the title: "Can I be anything?".

Use your old texts (letters to celebrities) that I gave you, to make sure to avoid making the same mistakes again.

The text should be 150-250 words long. As you know from our discussion, there are a lot of things you can say on the subject. Write in Google Documents and put the letter in your folders that you are sharing with me.

If you finish, see if someone else finished and switch essays and give each other feedback (spelling, content, things that are difficult to understand, grammar etc). Switch by sharing your document (not the whole folder) with that person. The person can give comments by highlighting a part of the text, click "infoga" and choose "kommentar". Then I can see the feedback you give each other.

You are allowed to use these pages:

• Google Documents
• Spotify (for installing and listening, if the download doesn't work, forget about it and move on)
• ord.se (dictionary, this is the one I wnat you to use, don't use Lexin, and Google Transalte, they are not as good, and you need to learn to use proper dictionaries since they are better)
• http://klass-13.blogspot.com/

No, YouTube when I am not there for music listening (it tends to be a lot of browsing and looking and not much working). On Spotify: press play on a playlist, then move on to your work, do not browse for new songs after every song.

Goodbye, sweethearts. See you on Wednesday!

Svenska, torsdag v.39

Idag arbetade vi vidare med förarbetet till texterna. De flesta arbetade med att strukturera sina anteckningar till en plan och en del hann börja skriva. Vi fortsätter nästa vecka. Jag visade också den blogg vi kommer att använda till romanerna ni läser på Lästimmen. En länk till den bloggen finns i högerkolumnen.

English, Thursday w. 39

Today we went through some homework: Barrack Obama and book words from Progress Gold. The we had group discussions about our ability to do anything with ourselves and our lives, based on the Obama-clip. On Monday, you are to start an essay of your own, called "Can I be anything?". The text should be 150-200 words. If you don't finish the text during class on Monday, it is homework for Thursday of next week.

Mentorstiden, v.39

På mentorstiden kom vi överens om följande:

• Enna och Morgan är klassens representanter i elevrådet. Louise är reserv.
• Sebastian och Josefine är klassrepresentanter i övriga ärenden och kollar klassfacket dagligen. Simon S. är reserv.
• Torsdagen den 7/10 går vi och äter glass kl. 12.30
• Det är ny klassrumsplacering och denna har skickats ut till alla era lärare.
• Ni har fått tillfälliga login-uppgifter till skolans datorer.

Mentorstiden, v.39

På mentorstiden kom vi överens om följande:

• Enna och Morgan är klassens representanter i elevrådet. Louise är reserv.
• Sebastian och Josefine är klassrepresentanter i övriga ärenden och kollar klassfacket dagligen. Simon S. är reserv.
• Torsdagen den 7/10 går vi och äter glass kl. 12.30
• Det är ny klassrumsplacering och denna har skickats ut till alla era lärare.
• Ni har fått tillfälliga login-uppgifter till skolans datorer.

Arbetsfördelning - webbplats

Här kommer den arebtsfördelning vi gjort. Numret innan anger den rangordning den har. Man börjar alltså arbeta med den uppgift som har det lägsta numret. Alla har två uppgifter.

1. Dagsrapport - tisdag: Matilda, Josefine, Enna och Daniel
1. Dagsrapport - onsdag: Johan S, Tim, Albin och Rasmus
1. Dagsrapport - torsdag: Louise, Simon F, Linus
1. Dagsrapport - fredag: Morgan, Anes, Sebastian, Philip
2. Ledarskap: Pally, Daniel, Johan B, Anes, Josefine, Louise, Sebastian
3. Skattningar: Pally, Simon S, Simon F, Tim, Rasmus, Albin, Anton T.
4. Ögonblick: Enna, Anes, Philip, Matilda, Morgan, Simon S, Linus, Johan S, Johan B, Anton T.

Svenskan, onsdag v. 39

Idag på svenskan fick vi gjort en hel del och missade man det är det viktigt att man försöker jobba ifatt hemifrån.

• Vi gjorde en arbetsfördelning som jag publicerar i ett annat, separat innlägg.
• Jag gick igenom hur man förbereder och skriver sin text (eller sin videosnutt): Idésprutning på separat papper i tankekartsform - strukturering - skriva - få feedback av kamrater - få lärarfeedback - renskriva - publicera på webbplatsen!
• Jag delade ut tillfälliga användaruppgifter till mediatekets och studieverkstadens datorer.
• Lektion 2 arbetade alla självständigt med att komplettera sina anteckningar och stödord från gröna boken och utveckla dessa: detta måste ni göra hemma i så stor utsträckning ni kan om ni inte var närvarande.
• Alla fick skapa ett Google-konto, skapa en mapp i Google Documents och dela den med mig (se tidigare inlägg)

Imorgon är det dags att börja på struktureringsdelen i förarbetet. 

Onsdagen

Imorgon ska vi dra igång det riktiga arbetet med hemsidan. Det innebär att ni skulle behöva vara lite förberedda när ni kommer. Jag har bokat datasalen A219 (på torsdag ska vi vara i B116 som är bättre).

• Ha med er era anteckningsböcker - komplettera dem ifall det behövs.
• Vi kommer att arbeta i Google Documents. Det är en ordbehandlare (som Word) på nätet. Vi kommer att använda den en hel del under våra år tillsammans, men ni behöver skapa ett Google-konto för att använda det. Gör det nu: Skapa ett Google-konto! Skapa en mapp som heter till exempel "Albins svenska" om du nu heter Albin. Använd ditt eget namn. Se bilden:

• Har ni klarat det så här långt är det jättebra. Sedan skulle jag också vilja att ni delar den här mappen med mig. Det innebär att jag får tillgång till allt som ligger i den (ni behöver aldrig mer maila mig dokument!) och att jag kan komma med kommentarer direkt i dokumentet! Så här delar ni:

.

Och sedan fyller ni i så här i rutan som kommer upp:

Har ni lyckats göra så här mycket när vi väl ses har vi kommit en bra bit på vägen och kan sätta igång och arbeta snabbare. Gör så långt ni kan, så hjälper jag er emd ersten på lektionen.

På lektionen ska vi sedan gå igenom:

• arbetsfördelning
• förarbete
• vem skriver vi för?
• ...sen får ni sätta igång!

Homework, Thursday w. 39

When I'm gone on Monday, you will work with a listening exercise about Barack Obama. Below there is a you tube-video about Obama and below it, there is a link to a document with questions. Watch the video and answer the questions on your computer. Bring the answers to class on Thursday, when our next English class takes place.

Questions

Torsdagen, v.37

Vi gick igenom betygskriterier för uppgiften med hemsidan. Den finns bifogad i högerkolumnen härintill. Vi gick också igenom de olika arbetsuppgifterna och ni fick ut anteckningsböcker som ska med ut till Revinge. På lästimmen började jag gå igenom era diagnoser med er en och en ute i korridoren. Jag hann inte färdigt och får fortsätta på måndag och eventuellt efter Revinge.

På engelskan lyssnade vi först på era muntliga presentationer och sedan arbetade ni i era böcker, Progress Gold. Ni ska läsa s. 50 och göra uppgifterna 111 och 113 på sidorna 171-172. Att göra detta skriftligt är läxa tills på måndag. Philip och Anton N - ni var ju sjuka när vi gjorde presentaionerna och ni har möjlighet att göra dem på måndag på engelskan.

Torsdagen, v.37

Imorgon på svenskan har vi genomgång kring hemsidan som ska handla om Revinge. Vi fördelar uppgifter och förbereder för veckan. Andra lektionen har vi lästimme. Förra veckan var jag lite snäll  eftersom det var första gången och man fick gå och låna bok på lektionstid. Nu är det skarpt läge. Har man ingen roman med kommer man inte in. 15-minutersreglen gäller som vanligt (om man nu kan skaka fram sin bok på en kvart:)).

På engelskan har ni redovisning på era historiska händelser eller personer. Endast stödord får användas och jag samlar in alla stödord som koll. Nu har jag tjatat färsigt om stödord för denna gången. Det ska bli jätteroligt att lyssna på!

Torsdag, v.36

På svenskan berättade jag först om hur läsutveckling går till och därefter hade ni lästimme. På lästimmen är man tyst, sitter var man vill med eller utan musik, och har alltid med sig en roman att läsa.

På engelskan gick vi först igenom kursplanen (finns under "Camillas dokument" härintill) och därefter fick ni sätta igång med en taluppgift om amerikanska historiska händelser. Alla har fått vars en händelse. Er uppgift är att under två minuter berätta fritt om ert ämne inför klassen. Ni får använda stödord, men inte text att läsa innantill från. Innehållet ska väljas så att det blir lätt att förstå för gruppen som lyssnar. Fundera därför på hur mycket du tror gruppen vet om ditt ämne sedan innan. Ni ska presentera de källor ni har använt.

De muntliga presentationerna är träning och ni får respons på det efteråt, men inte betyg. Fråga mig innan om ni har frågor så att jag kan hjälpa er.

Onsdag v. 36

Idag har vi gått igenom kursplanen i svenska A. Den finns som länk i högerkolumnen under "viktiga dokument". Därefter diskuterade vi idéer kring hur vi skulle kunna lägga upp kursen. Läxa till imorgon är att ta med en roman (biografi, thriller etc.) som man kan läsa på lästimmen, som vi kommer att ha varje torsdag andra timmen hela läsåret. Om man inte har med sig roman till denna timme får man inte komma in.

Mötesplats måndag!

Glöm inte att vi träffas utanför biblioteket på måndagsmorgon 8.10, inte uppe i klassrummet!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Formulär!

Svara på frågorna nedan!

Letter to the Teacher!

Down below, you will find a letter from me to you. The letter contains instructions about what you are supposed to do, when you have finished the survey above. Read the letter and try not to ask for help. Do what you think is expected of you.

Good luck!

The letter!

When and if you have finished the letter. I would like you to go to a webpage called Webbstjärnan! Here you can read about a competition that I think we should enter. Basically, it is about making and using your own website in school. It could be for anything: bookprojects, co-operations with other schools, a webpage about role models, or many other things. I would just like you to read about it and think baout it. Is there anything fun that you think we could do? Write your suggestion in the comment-field for this post.

Facebookgrupp

Om ni inte har fått inbjudan via email till vår Facebook-grupp får ni gärna gå in och ansöka om medlemskap så att jag kan klicka in er. Gruppen hittar ni här!

Torsdag v. 34

På svenskan gick vi först igenom korrekt styckeindelning och hade därefter en kort skrivövning där man fick presentera sin gamla högstadieskola och berätta varför man valde Bernadotte. Sedan fick man läsa sin text för andra och diskutera.

Som andra punkt hade vi en kommunikationsövning. Vi kom fram till att kommunikation är svårt - men viktigt att träna på.

In English class we looked at some SMS Poetry entries and, as homework, you are to write me an SMS poem (140 spaces tops) on the theme: My Summer. I want it in my phone on Monday morning at the latest.

After a short pause, you worked on some American historical events.

Jag skapade också en facebook-grupp som vi kan använda bland annat som kommunikationskanal. Vi får prova och se vad vi har för nytta av den. Jag har bjudit in er via email så tacka ja eller ansök om medlemsskap om ni inte fått något mail.

Före!

Mentorstid v. 34

• Nytt individuellt schema med estetiskt val samt språkval får ni måndagmorgon på engelskan.
• Svenska som andraspråk börjar v. 36
• Onsdagen den 1/9 har vi gemensam förmiddag med tvåorna och treorna. Vi samlas kl. 8.30 på Tallriken i Pildammsparken. (Om du står med ryggen mot Gamla Stadion och tittar mot parken så ligger Tallriken rakt in)
• Tänk på att titta på Kalendariet i blå häftet - där finns alla förplanerade aktiviteter uppskrivna.
• Åsa gick igenom hur CSN-rapportering fungerar
• Om du funderar på att ha modersmål: gå och registrera dig och ställ frågor den 2/9, 15-17 i Latinskolans matsal-

Onsdag v. 34

På svenskan fick ni skriva en fortsättning på en novell som heter "Mod". Detta är en del av de diagnostiska prov vi kommer att ha nu inledningsvis. Därefter hade vi en diksussion om svenskämnet.